Wie zijn wij?
Aan het Opvoedkundig Hulp- en Adviesbureau zijn een aantal deskundigen verbonden (zie de afbeeldingen en citaten rechts op deze pagina, waarin zij zich voorstellen).
Het Opvoedkundig Hulp- en Adviesbureau is onderdeel van Fontys Hogeschool Pedagogiek, waar jaarlijks 300 studenten hun diploma tot pedagoog behalen.Het bureau wil ook een onderwijsleerplek voor studenten zijn. Tweedejaars-, derdejaars- en vierdejaarsstudenten worden ingezet bij het geven van sociale vaardigheidstraining op basisscholen. Zij krijgen van tevoren een gedegen training onder supervisie van deskundigen.
Ieder jaar loopt er een vierdejaarsstudent één jaar stage. Deze student is co-trainer bij de sociale vaardigheidstraining op maat en leert het voeren van (telefonische) intake- en oudergesprekken. Dit gebeurt steeds onder supervisie van deskundigen.
Studenten
"Wij zijn vierdejaarsstudenten Pedagogiek en lopen stage bij het Opvoedkundig Hulp- en Adviesbureau. Wij verzorgen onder andere de preventieve sociale vaardigheidstraining 'de Tum-Tum-training' en een faalangsttraining op reguliere basisscholen in de regio Tilburg. Naast het geven van deze training bestaat ons takenpakket ook uit het observeren tijdens speltherapieen, het voeren van oudergesprekken en het deelnemen aan het multidisciplinaire overleg."
Onze visie
"Wij zien het kind als geheel. Het kind staat niet op zich maar is onderdeel van zijn omgeving. Wij reageren niet alleen op wat wij direct zien, maar houden ook rekening met het gehele systeem rondom het kind. Dit systeem zal na onze hulp het leerproces verder moeten dragen en daarom proberen wij binnen de natuurlijke omgeving van het kind (school, ouders, klas) zoveel mogelijk handvatten achter te laten. Sociale vaardigheden passen binnen dit plaatje zodat je in je omgeving optimaal kunt functioneren."
Andere deskundigen
Veel docenten die verbonden zijn aan Fontys Hogeschool Pedagogiek hebben ruim ervaring in het pedagogische werkveld en/of zijn werkzaam in het werkveld als hulpverlener. Hierdoor kan er gericht gekeken worden welke vorm van hulp gewenst is. Dit kan op korte termijn na het intakegesprek plaatsvinden.
Fontys Hogeschool Pedagogiek heeft de volgende deskundigen in huis:
- Geregistreerd mediators
- Maatschappelijk werkers
- Jongerenhulpverleners
- Echtscheidingsspecialisten
- Videointeractiedeskundigen
- Gezinsbegeleiders
- Kinder- en jeugdpsychologen met diverse specialisaties
Marina: "Onbezorgd kind kunnen zijn en lekker mogen spelen zie ik als zeer waardevol voor ieder kind. Als er nare dingen gebeuren in het leven van een kind waardoor de onbezorgdheid en het spelen naar de achtergrond verdwijnen is dat verdrietig om te zien. Om op die momenten even naast het kind en zijn ouders te staan en samen op zoek te gaan naar een manier om het onbezorgde kind terug te vinden, is de kern van mijn werk.
Deze zoektocht samen met ouders is erg belangrijk. Ouders weten als geen ander hoe hun kind in elkaar zit en wat het nodig heeft. Soms kan één gesprek al voldoende zijn om weer verder te kunnen. Soms is het beter dat een kind enkele keren naar de spelkamer komt, alleen, of samen met een groepje andere kinderen. Vaak zal tijdens zo'n traject het zelfvertrouwen van een kind groeien en durft het daarna weer met vertrouwen de toekomst tegemoet te gaan."
Els: "Ouder(s) zijn belangrijk in het leven van kinderen. Wanneer u als ouder dan ook de stap zet om hulp te vragen, geeft dat duidelijk en met verantwoordelijkheidsgevoel aan dat er zorg is om uw kind. Heeft het te maken met iets van uw kind zelf? Heeft het te maken met de wisselwerking ouder-kind? Of heeft het een andere reden? Samen met u 'puzzelen' we uit wat er aan de hand zou kunnen zijn. Mijn taak als inhoudelijk coach is om met de collega's en stagiaire van het Opvoedkundig Hulp- en Adviesbureau te zorgen dat de hulp die u krijgt kwalitatief goed is."
Marieke: "In het werken met mensen is voor mij belangrijk dat mensen op hun eigenheid en hun mogelijkheden worden aangesproken. Daarin verschillen kinderen en volwassenen niet van elkaar. Jonge en oudere mensen groeien wanneer ze verantwoordelijkheden mogen en kunnen dragen die bij hen passen en zowel opvoeders als leidinggevenden kunnen hierin een belangrijke en stimulerende rol spelen.
Daarom streef ik naar een omgeving waarin professionals en studenten uitgedaagd worden hun mogelijkheden te ontdekken en te ontwikkelen en hetzelfde uitgangspunt is voor mij een belangrijk punt in de opvoeding van jonge mensen."